Эмоции и поведение · 4–10 лет

Эмоции и поведение: назвать, измерить, справиться

Ребёнок не капризничает — он не умеет назвать, что чувствует, и не знает, что с этим делать. Пока нет слова, остаётся только громкость.

Взрослому кажется, что ребёнок спорит. На самом деле внутри у него что-то происходит, и единственный доступный способ это выразить — крик. Дайте слово, шкалу и список выходов — и половина «капризов» кончается сама.

Колесо эмоций даёт слово: ребёнок показывает пальцем на лицо, и вы оба знаете, о чём разговор. Термометр даёт шкалу: злость бывает разной, и «немного раздражён» лечится не тем же, чем «сейчас взорвусь». Карточки «что мне помогает» выбирают заранее, в спокойный день, — в разгар истерики никто ничего не выбирает.

Лица во всех листах одни и те же: то, что ребёнок видит на карточке, он узнаёт в колесе, термометре и дневнике. Это не мелочь — именно связывание одного с другим и есть здесь задача.